COME TRASFERIRE UNA BUONA PRATICA: ISTRUZIONI PER L'USO 

 

GoldTrain è stato certamente un successo! Il progetto di trasferimento delle buone pratiche didattiche della scuola italiana, promosso dalla Fondazione per la Scuola della Compagnia di San Paolo in collaborazione con INDIRE e Gruppo CLAS, si è concluso con piena soddisfazione di tutti i soggetti coinvolti. Questo vale sia per i docenti e i dirigenti degli istituti che hanno sperimentato pratiche didattiche innovative sia per l’équipe di ricerca che ha monitorato e supervisionato il lavoro delle 5 scuole “autrici” e delle 10 scuole “che hanno sperimentato il trasferimento”.

Per un intero anno scolastico queste ultime hanno trasferito nelle proprie realtà una pratica ideata e realizzata dalle scuole “autrici”, adottando strumenti di lavoro e schede operative sviluppate dal gruppo di ricerca per sostenere e accompagnare il processo di trasferimento. Al riguardo nei prossimi mesi sarà pubblicato un report conclusivo che documenterà il punto di vista delle scuole, raccogliendo elementi di particolare soddisfazione ed eventuali criticità.

Nel frattempo, a sperimentazione conclusa, si rende disponibile la Guida al trasferimento dell'innovazione che le scuole possono adottare per migliorare la qualità della propria offerta formativa. In essa si trovano alcuni suggerimenti sulla sequenza di operazioni più efficaci ed efficienti per trasferire buone pratiche, ma anche strumenti ed esempi che meglio potranno esemplificarle. L’idea di fondo non è tanto di “copiare” tout court quanto realizzato altrove, ma di adattarlo al proprio contesto per contribuire a far crescere in qualità non solo la didattica ma anche il sistema-scuola.

E allora… buon lavoro!

 

L'innovazione a scuola: un fenomeno complesso

 

Agnese Cattaneo: Docente di scuola secondaria, svolge attività di ricerca nell'ambito di un progetto di Dottorato in Pedagogia (Education) presso l'Università Cattolica di Milano. È altresì impegnata in diversi progetti di formazione per insegnanti promossi dalla Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università Cattolica in collaborazione con l'Ufficio Scolastico Regionale (USR) della Lombardia. Principale area d'interesse della sua indagine è lo studio della professionalità degli insegnanti, con particolare riferimento al sapere d'azione che essi producono e mobilitano.

 

L'innovazione all'interno delle organizzazioni, anche in ambito scolastico, è un fenomeno di estrema complessità, impossibile da incasellare in definizioni rigide. Certo è che i processi innovativi, per chi li elabora e per chi li diffonde, rimangono sempre e comunque una sfida, condizionata da molteplici fattori... [Leggi]